교육계 대표들은 교과서 내용과 프로그램 간 내용이 일관성이 없고 논리적으로 틀렸으며 일관성이 없다고 결론 내렸다. 
구체적으로, 교과서 정책을 개발하는 교육연구원과 교과서 저자들은 물론 여러 교육과학부 장관이 5개월 동안 35개 과목 174종의 교과서를 분석했다. 
이 연구는 교과서가 어린이들을 교육하는데 더 많이 쓰인다는 것을 발견했다. 하지만, 아이들이 습득한 지식을 응용할 수 있는 기술을 가르치기에는 교과서가 충분하지 않다. 또한, 교과서 내용과 프로그램 간 내용이 일관성이 없고 논리적으로 결함이 있으며 연계성이 떨어진다는 결론을 내렸다. 
이와 관련하여 교육과학부 L.Enkh-Amgalan 장관은 "이 교과서는 몽골 어린이들의 신체적, 나이, 정신적 특성에 맞지 않으며, 도덕성에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 부분도 있다. 따라서 위의 오류를 수정하고 교재를 개선할 것이다. 그러나 현재의 프로그램이 완료될 때까지 새로운 교과서는 개발되지 않을 것이다. 
2024년에는 현재의 교육과정이 종료되고 새로운 교육과정이 발표될 예정이다. 새로운 교육과정에 맞춰 교과서를 조정할 것이다. 장관이 바뀔 때마다 교육과정과 교과서가 바뀌는 제도를 없애야 할 때다."라고 언급했다. 
[ikon.mn 2021.10.20.]
몽골한국신문 편집인